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廖旭梅：以学习共同体模式促进大学生自主学习——基于文华学院学习指导工作坊的探索

近年来，学习共同体在教师发展领域被广泛探讨，它是一种以自愿为前提，以共同愿景为纽带，以参与、对话和合作为核心的学习型组织。研究表明，这种组织有助于促进教师自主发展。以学习共同体模式促进大学生的自主学习，正是基于这样的背景。促进大学生自主学习是高校提升教学质量，向内涵式发展的关键。......

刘益东　周作宇　张建锋：论“大学章程现象”

大学章程建设经过双向推动，已经取得初步成效，各校章程纷纷出台。在章程实施过程中，新问题逐步生发，新现象亦渐显现，即“大学章程现象”。一方面，各大学章程内容趋同；另一方面，章程在实施过程中被束之高阁。如何解释章程趋同和章程搁置，如何发挥章程在大学治理中的作用，需要深入研究。一、大学......

王为正　孙芳：现代大学中的学生类型及其对治理参与的影响

我国高等教育普及化进程加快使现代大学治理中的“学生参与”超越了原本的政治意义，成为社会“公共参与”在高等教育领域延伸的表现。学生作为现代大学的核心利益相关者，其参与治理是指将情感、能力和智慧投入到组织运行中，与其他主体不同程度分享权力、分担责任的过程。这一概念在英文中有stude......

周详：董事会的结构与变迁：基于美国常青藤盟校的分析

常青藤盟校（IvyLeague）由哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、布朗大学、达特茅斯学院和康奈尔大学组成，是美国著名的大学体育竞技联盟之一。其中7所成立于殖民地时期，1865年成立的康奈尔大学，是联盟中最年轻的成员。由于其成员机构成立时间久远，因而......

叶文明：教师参与大学内部治理的渠道：一个“组织-制度”分析框架

大学的有效治理模式是共同治理。共同治理本质上是参与式治理，也就是不同利益相关者共同参与的治理。参与主体、参与内容、参与渠道构成了参与治理的完整链条，三者缺一不可。参与渠道的重要性，不仅仅在于它是教师参与大学内部治理必经的路径，更重要的是：有效的参与渠道是满足教师参与需求、实现教师......

沈亚平：依法治校与高校学生管理制度的发展

1995年原国家教委制定了《普通高等学校学生管理规定》，这是我国关于高校学生管理具有里程碑意义的综合性规章。2005年教育部对该《规定》进行了修订；近期，教育部再次对其修订并将于2017年9月1日起实施。这是在全面推进依法治国、实现国家治理体系和治理能力现代化，为完善中国特色现代......

张德祥　李洋帆：二级学院治理：大学治理的重要课题

随着中国现代大学制度建设、高校治理结构的不断优化与管理重心的下移，二级学院作为重要的办学主体，其治理问题已成为高等教育理论研究和实践探索的重要课题。提高二级学院治理水平，重视二级学院治理是前提，建立新型校院关系是关键，完善二级学院治理结构是落脚点。这三者表现为相互关联、层层深入的......

杨颉：协同治理协议授权——探索校院二级管理改革新路径

学院是大学各项主要职能的承担者，是大学各项职能性活动的实际组织者，也是高等教育管理体制中的一个基本行政层级。完善校院管理机制是建立现代大学制度，特别是完善大学内部治理结构改革的核心任务之一。《国家教育事业发展“十三五”规划》将“推动高等学校进一步向院系放权”作为落实学校办学自主权......

沈红：研究型大学与世界一流大学的异同

沈红教授以“研究型大学与世界一流大学的异同”为主题，作了一场精彩的学术报告。沈红教授的演讲思路是从她对“大学独特性”的研究发展到她对“什么样的大学才是好大学”的研究，然后延伸到她对研究型大学的几十年的专题研究，最后结合时下教育热点话题——“双一流”的建设，解析在宏观政策背景下，如......

钱颖一：现代大学治理体系建设

我很高兴再一次参加中国教育30人论坛年会。本届年会的主题是“现代教育治理体系建设”，我今天要讲的是“现代大学治理体系建设”。现代大学治理是现代教育治理中的一个组成部分。如果用经济学做比喻的话，教育与大学的关系有如经济与企业的关系。经济治理改革的方向是市场在资源配置中起决定性作用，......

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